Date de parution : 27/11/2025

Résumé : L’histoire de la philosophie a souvent l’image d’une discipline érudite confinée dans les murs de l’institution universitaire. Que peut-elle pour la pratique éducative? Ce volume propose de mobiliser les contenus et les méthodes de la discipline pour nourrir la réflexivité pédagogique. Il sollicite des textes classiques ou méconnus pour approcher des questions que ne peuvent manquer de se poser ceux qui enseignent ou éduquent. Qu’est-ce qu’enseigner? S’agit-il de faire éclore une semence ou de guérir un malade? Peut-on influencer un élève? Peut-on le rendre autonome sans le faire égoïste? Sur quoi repose l’idée de construction des savoirs? Les contributions rassemblées dans ce volume montrent comment l’étude de textes souvent anciens peut renouveler ces questionnements.